Los contenidos de Física en las aplicaciones de la Ciencia y Tecnología.

Abstract

La investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia para la preparación docente metodológica de los profesores para integrar los contenidos de Física en las aplicaciones de la ciencia y tecnología en noveno grado de la Secundaria Básica. Se realiza una aproximación conceptual para integrar los contenidos de Física en las aplicaciones de la ciencia y tecnología, se precisan las principales particularidades de la preparación docente metodológica de los profesores necesarias para su contribución a este proceso. La determinación y operacionalización de la variable, sus dimensiones: cognitiva, afectivo-motivacional y procedimental, constituyeron el precedente para el diagnóstico a la preparación docente metodológica de los profesores para integrar los contenidos de Física en las aplicaciones de la ciencia y tecnología en noveno grado en Secundaria Básica. La búsqueda de soluciones por la vía científica permite el empleo de métodos teóricos, empíricos y matemático-estadísticos, cuyos resultados demuestran las potencialidades y dificultades que caracterizan la preparación docente metodológica del profesor. La estrategia parte de posiciones teóricas que se tienen en cuenta durante sus tres etapas: Diagnóstico-planificación, ejecución y control-evaluación. Los resultados de la valoración teórica demuestran efectos satisfactorios del trabajo desde el enfoque propuesto.