La virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Genética Médica.

Abstract

Debido al desarrollo vertiginoso que ha alcanzado en el mundo la Genética Médica es necesario contar con profesionales capacitados científicamente con un gran dominio de las tecnologías, valores humanos y éticos, lo que implica el uso de métodos y medios en el PEA de la asignatura Genética Médica atractivos e interesantes para el estudiantado que favorezcan el aprendizaje activo, significativo y colaborativo, sustituyendo los procedimientos tradicionales enfocados en el profesor y que desestimulan el aprendizaje desarrollador de los estudiantes. Con el objetivo de diseñar una alternativa didáctica de curso virtual que contribuya al proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Genética Médica en la carrera de Medicina se determinan los fundamentos teóricos metodológicos que sustentan la virtualización de este proceso en la carrera de Medicina, el diagnóstico realizado permitió caracterizar el estado actual de la virtualización del PEA de la asignatura Genética Médica. Los resultados obtenidos evidenciaron la necesidad y pertinencia de la investigación. La estructura de la alternativa didáctica en fundamentos teóricos, etapas y acciones a realizar con las consideraciones metodológicas permite cumplimentar su objetivo general. La valoración realizada por el criterio de expertos fue muy adecuada, corroborando la pertinencia y calidad del resultado propuesto, así como los resultados obtenidos en su ejecución de forma parcial que también fueron satisfactorios.