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MEDIOS DIDACTICOS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS DEPORTES DE ORIENTACIÓN EN LA LUDOTECA ESCOLAR
| dc.contributor.author | Baragaño Milán, Lic. Iralys | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-29T19:07:59Z | |
| dc.date.available | 2025-04-29T19:07:59Z | |
| dc.date.issued | 2025-04-22 | |
| dc.identifier.uri | http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4558 | |
| dc.description | The teaching of orienteering sports through school playrooms offers a valuable opportunity to promote comprehensive learning that fosters physical, cognitive, and social development. By incorporating these activities into the school environment, students are encouraged to have an active, healthy lifestyle while providing them with tools to face challenges in their daily lives. Therefore, the author set the following objective: To develop teaching aids for teaching orienteering sports in school playrooms. To achieve this, the general methods of the dialectical-materialist research process are used. Among the methods used at the theoretical level were historical-logical, analytical-synthetic, hypothetical-deductive, inductive-deductive, and systemic-structural-functional. The methods used at the empirical level included: document analysis, surveys, and interviews. | es |
| dc.description.abstract | La enseñanza de los deportes de orientación mediante las ludotecas escolares ofrece una oportunidad valiosa para promover un aprendizaje integral que desarrollo físico, cognitivo y social. Al incorporar estas actividades en el entorno escolar, se fomenta un estilo de vida activo y saludable por los estudiantes, al mismo tiempo que se les proporciona herramientas para enfrentar desafíos en su vida diaria, por lo que la autora se propuso como objetivo: Elaborar medios didácticos para la enseñanza de los deportes de orientación en la ludoteca escolar, para ello se emplean los métodos generales del proceso investigativo el dialéctico-materialista. Entre los métodos del nivel teórico fueron empleados el histórico–lógico, analítico- sintético, hipotético- deductivo, inductivo- deductivo y el sistémico- estructural- funcional. En los métodos del nivel empírico se emplearon: el análisis de documentos, la encuesta, entrevista. | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.subject | enseñanza | es |
| dc.subject | deportes de orientación | es |
| dc.subject | ludoteca escolar | es |
| dc.subject | teaching | es |
| dc.subject | orienteering sports | es |
| dc.subject | school playroom | es |
| dc.subject | comprehensive development | es |
| dc.title | MEDIOS DIDACTICOS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS DEPORTES DE ORIENTACIÓN EN LA LUDOTECA ESCOLAR | es |
| dc.title.alternative | TEACHING AIDS FOR LEARNING ORIENTEERING SPORT IN THE SCHOOL PAYROOM | es |
| dc.type | Article | es |