La preparación del maestro para la prevención de la violencia escolar en la escuela primaria

Abstract

La prevención de la violencia escolar en la escuela primaria constituye un reto para lograr la calidad en la atención educativa a la diversidad y por tanto, demanda de maestros preparados. La investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia pedagógica dirigida a la preparación del maestro para la prevención de la violencia escolar en la escuela primaria. La sistematización de los fundamentos teóricos de la preparación del maestro para la prevención de la violencia escolar en la escuela primaria se sustenta en la comprensión de las formas de violencia escolar que se presentan en la escuela primaria, la prevención de la violencia escolar y la preparación del maestro para dicha prevención a partir de los objetivos del tercer perfeccionamiento educacional en Cuba. Esta investigación se sustenta en el método dialéctico-materialista como método general, a partir del cual se determinan los métodos del nivel teórico, empírico y matemático estadístico, cuyos resultados revelan las fortalezas, dificultades y necesidades, en la preparación del maestro para la prevención de la violencia escolar en la escuela primaria. Se propone como vía de solución una estrategia pedagógica que se estructura en misión, visión, objetivo, posiciones teóricas de partida, etapas y acciones por líneas claves de trabajo.