La preparación del maestro para el trabajo con las magnitudes desde una concepción desarrolladora

Abstract

La enseñanza de las magnitudes constituye una de las prioridades en la vida práctica del hombre. Las dificultades que se presentan en su aprendizaje necesitan de soluciones ágiles, correctas y concretas para lograrla. En este contexto, la presente investigación tiene como propósito fundamental a la preparación del maestro para el desarrollo de habilidades en el trabajo con las magnitudes desde una concepción desarrolladora en la Educación Primaria. En el proceso investigativo se aplicaron métodos de la investigación educativa; del nivel teórico: el histórico lógico, el analítico-sintético, el inductivo-deductivo y la modelación; del nivel empírico: la revisión de documentos, el estudio del producto del proceso pedagógico y la encuesta, así como procedimientos de la estadística descriptiva. Se aporta como resultado científico un sistema de actividades metodológicas para darle cumplimiento al objetivo propuesto. Se corrobora la validez teórica de la propuesta con la utilización del criterio de especialistas, el que ofrece evidencias positivas de la aplicación en la práctica educacional.