La orientación a las familias para el tratamiento de la hiperactividad en los educandos con discapacidad intelectual de Noveno Grado

Abstract

La orientación a las familias en la educación especial en general y las de los educandos con discapacidad intelectual y manifestaciones de hiperactividad en particular, revela la necesidad de prestar especial atención a estas y ayudarlas a buscar vías para desempeñar con éxito su función educativa. El trabajo tiene como objetivo: elaborar un sistema de talleres que contribuya a la orientación de las familias para el tratamiento de la hiperactividad en los educandos con discapacidad intelectual de noveno grado en la institución educativa “Juan Manuel Fernández Duque” del municipio Colón. Para ello, se asume la dialéctica materialista, como método rector del conocimiento que sustenta la selección de métodos de carácter teórico como el histórico-lógico analítico-sintético; el inductivo-deductivo y la modelación. Como métodos empíricos se emplean la observación, la entrevista, la encuesta y como método estadístico el análisis porcentual. Se ejemplifican tres talleres que se proponen para transformar la práctica educativa