El desarrollo de cursos en los espacios virtuales de enseñanza aprendizaje como apoyo al aprendizaje combinado de las asignaturas del Bachillerato unificado en Tungurahua-Ecuador

Abstract

La tesis es el resultado de la investigación realizada por el autor desde el 2014 al 2020 acerca del diseño de cursos en los espacios virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA), para lo cual se elaboró una metodología que contribuyó al desarrollo de cursos en los espacios virtuales como apoyo al aprendizaje combinado. Se demuestra en la tesis la correcta y efectiva utilización de la metodología a través del trabajo realizado con docentes de Bachillerato General Unificado en Ecuador en varias asignaturas para la inclusión de herramientas tecnológicas en su labor docente. La novedad científica de esta investigación consiste en una metodología, que contribuye al diseño de cursos virtuales como apoyo al aprendizaje combinado, abarca y entrelaza, con sus dimensiones, componentes y relaciones la integración de lo cognitivo y lo afectivo como piedra angular del aprendizaje de los cursos en los Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA), basado en el enfoque histórico cultural. Se integran en la metodología la selección de la plataforma más adecuada para el contexto ecuatoriano sin perder su generalidad, las acciones y procedimientos para el tratamiento de la plataforma con los profesores. Como aporte práctico está la propia metodología, y las acciones que integra para el desarrollo de cursos en los EVEA de apoyo al aprendizaje combinado del bachillerato general unificado ecuatoriano, aumentándose la calidad y cantidad de cursos disponibles para los estudiantes