El aprendizaje creativo en la capacitación para la gestión de accesibilidad y movilidad en centros históricos cubanos

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo contribuir al aprendizaje creativo en la capacitación de los funcionarios implicados en el proceso de gestión de accesibilidad y movilidad en centros históricos cubanos. Entre los métodos teóricos empleados se encuentran el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, el enfoque sistémico y la modelación; y entre los métodos empíricos se emplean la revisión bibliográfica, la observación de los funcionarios, análisis documental, método de selección de los expertos, tormenta de idea y matriz DAFO; apoyados por herramientas informáticas como Microsoft Office Word 2010, EndNote X7. Todos ellos permitieron estudiar el objeto en su desarrollo, realizar el estudio diagnóstico, descubrir interrelaciones en el fenómeno estudiado y la elaboración de la concepción teóricometodológica, fundamentada en el enfoque dialéctico-materialista como método general del conocimiento científico, lo que permite realizar un análisis del problema encontrado en su desarrollo histórico. Entre los principales resultados se encuentra la identificación de la variable con sus dimensiones e indicadores que permiten la operacionalización del aprendizaje creativo en la capacitación de los funcionarios implicados en el proceso de gestión de accesibilidad y movilidad en centros históricos cubanos