El juego profesional pedagógico en la formación inicial del licenciado en educación primaria.

Abstract

Las transformaciones de la educación superior en Cuba demandan de un perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. La modelación lúdica deviene opción para ubicar a los estudiantes en situaciones que representen un reto en su forma de pensar, actuar y sentir; sin embargo, en la práctica pedagógica se manifiestan insuficiencias teórico-metodológicas en el uso del juego profesional pedagógico como estrategia de enseñanza en la formación inicial del Licenciado en Educación Primaria desde las didácticas particulares. En aras de ofrecer una respuesta científica a las exigencias actuales, se propone una metodología, la cual se sustenta en la concepción dialéctico-materialista del conocimiento científico. Ello permitió la selección y aplicación de los métodos de la investigación educativa. Desde el punto de vista teórico se contribuye a la didáctica de la educación superior, particularmente a la Disciplina Didáctica de la Enseñanza Primaria. Los resultados obtenidos de la validación teórica y su aplicación práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las didácticas particulares de la carrera Licenciatura en Educación Primaria en la Universidad de Matanzas confirmaron su validez científica y contribución a la práctica social.