La enseñanza-aprendizaje del análisis del discurso para la competencia analítico-discursiva en la licenciatura en educación, Español-Literatura

Abstract

Esta investigación centra su atención en el problema científico: ¿cómo perfeccionar la enseñanzaaprendizaje del análisis del discurso para contribuir al desarrollo de la competencia analítico-discursiva de los estudiantes en la Licenciatura en Educación, Español-Literatura de la Universidad de Matanzas? Se planteó como objetivo: elaborar una concepción teórico-metodológica de la enseñanza-aprendizaje del análisis del discurso para el desarrollo de la competencia analítico-discursiva en los estudiantes de la Licenciatura en Educación, Español-Literatura de la Universidad de Matanzas. El empleo de un sistema de métodos investigativos posibilitó el estudio del estado del arte, la realización del diagnóstico, la elaboración e implementación de una concepción teórico-metodológica organizada en los componentes teórico-conceptual y metodológico-instrumental. Se ofrece una contribución a la Didáctica de la Lengua Española y la Literatura, al fundamentar una concepción para la enseñanza-aprendizaje del análisis del discurso dirigida al desarrollo de la competencia analítico-discursiva de los estudiantes; su significación práctica se evidencia al proponer una solución al problema planteado y ofrecer las bases conceptuales y los procedimientos metodológicos y la novedad radica en concebir la enseñanzaaprendizaje del análisis del discurso mediante un sistema de tareas comunicativas en lo académico, laboral-investigativo y extensionista desde la disciplina Estudios Lingüísticos con carácter interdisciplinar y visión integradora.