El perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje de la historia contemporánea mediante el empleo del software “Geoclío” para contribuir a la autorregulación del aprendizaje de los alumnos de octavo grado

Abstract

La tesis tiene como objetivo: Elaborar una estrategia didáctica orientada al perfeccionamiento del proceso de enseñanza - aprendizaje de la Historia Contemporánea mediante el empleo del software “Geoclio” para contribuir a la autorregulación del aprendizaje de los alumnos de octavo grado del municipio Matanzas. En el perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje de la Historia existen potencialidades para lograr niveles de desarrollo de autorregulación del aprendizaje de los alumnos, los que tienen la posibilidad de plantearse sus propios objetivos y metas, así como el dominio necesario de las estrategias a ejecutar en las tareas que asumen. Se aporta una sistematización de la concepción de los componentes del proceso de enseñanza - aprendizaje de la Historia, para contribuir a la autorregulación del aprendizaje mediante el empleo del software “Geoclío”, así como los fundamentos del sistema de dimensiones, indicadores y parámetros de estudios del perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia Contemporánea. Los fundamentos teóricos que se elaboran se concretizan en la estrategia didáctica que fue llevada a la práctica en el octavo grado de la Escuela Secundaria Básica “Héroes del Moncada” de la provincia de Matanzas, constatándose así su factibilidad y efectividad.