La filosofía de la educación en el pensamiento educativo de Ramiro Guerra Sánchez(1880-1970)

Abstract

El objeto de investigación de la presente tesis lo constituye el pensamiento educativo de Ramiro Guerra. Este maestro se insertó en el contexto de la República Neocolonial desde la perspectiva de la defensa de la escuela pública y su contribución al desarrollo del civilismo en Cuba. Se precisan los fundamentos teórico-metodológicos para el estudio de la filosofía de la educación en el pensamiento educativo de Ramiro Guerra, reconociéndose las siguientes funciones de la filosofía de la educación: antropológica, epistemológica, metodológica, axiológica y teleológica, con sus respectivas tareas, derivadas de las concepciones del doctor Justo Chávez, asumidas en la investigación. La filosofía de la educación de Ramiro Guerra se sustenta en el desarrollo de una concepción sobre el hombre y el papel que debe desempeñar la cultura en este sentido. Se precisan los juicios de carácter epistemológico que fundamentan sus concepciones didácticas. Su preocupación por la clase como principal centro de influencias educativas, ofreció a su filosofía de la educación una perspectiva de análisis para la selección de los métodos de aprendizaje. La defensa del patriotismo como cualidad del individuo, evidencia una alternativa de resistencia cívica durante la neocolonia y muestra una visión del fin y objetivos de la educación cubana de su época. Además se analiza la influencia de la filosofía de la educación en su pensamiento educativo y su contribución al pensamiento educativo cubano.