Argumentar matemáticamente: habilidad del adiestramiento lógico-lingüístico para aprender matemática

Abstract

Es objetivo del trabajo mostrar las implicaciones del argumentar matemáticamente como habilidad del adiestramiento lógico-lingüístico, en la formación y desarrollo de la personalidad de los estudiantes en los diferentes niveles educativos. El material ofrecen consideraciones sobre la importancia de su formación y desarrollo en los estudiantes, en interrelación con el operar con conceptos, emplear la terminología y simbología matemática y representar objetos matemáticos, como componentes de la directriz. Las precisiones teóricas planteadas se fundamentan en la consulta bibliográfica de artículos científicos; tesis de doctorado y maestría, de programas, orientaciones metodológicas y libros de texto que se emplean en la enseñanza general en Cuba en la disciplina Matemática. Los resultados y ejemplos ofrecidos ilustran esas posiciones y apoyan las formas de trabajo y actuación de los profesores, para desarrollar de forma gradual la formación y perfeccionamiento de esta habilidad en los diferentes niveles de enseñanza.