PREPARACIÓN AL DOCENTE PARA UN ENFOQUE INTEGRADOR DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

dc.contributor.author	Rodríguez Varis, Darmary
dc.date.accessioned	2025-05-05T18:08:41Z
dc.date.available	2025-05-05T18:08:41Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4615
dc.description.abstract	El trabajo aborda la concepción de una preparación a los docentes para el trabajo de un enfoque integrador de la enseñanza problémica y la interdisciplinariedad. Tiene como objetivo ofrecer el programa de un curso de preparación sobre un enfoque problémico interdisciplinario para su empleo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el estudio se emplearon métodos de investigación teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético y el inductivo deductivo, además fue empleado el criterio de usuarios. El resultado, valorado por los usuarios de muy adecuado, se expresa en la concepción de un curso que aporta un proceder metodológico para la integración de la enseñanza problémica y la interdisciplinariedad que puede ser utilizado por otros profesores y tiene la posibilidad de generalizarse en las asignaturas de la Licenciatura en Cultura Física y otras carreras.	es
dc.subject	enfoque integrador; enseñanza problémica; interdisciplinariedad	es
dc.title	PREPARACIÓN AL DOCENTE PARA UN ENFOQUE INTEGRADOR DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR	es
dc.title.alternative	PREPARING TEACHERS FOR AN INTEGRATIVE APPROACH TO PROBLEM-BASED TEACHING AND INTERDISCIPLINARITY IN HIGHER EDUCATION	es