La resolución de problemas matemáticos en el grupo clase multigrado

Abstract

En la Educación Primaria la resolución de problemas matemáticos constituye una prioridad. La presente investigación está encaminada a dar respuesta al problema científico: ¿Cómo contribuir a la resolución de problemas matemáticos en el grupo clase multigrado tercero - cuarto de la Escuela Primaria Rural “Hermanos Gayoso Molina”? Esta investigación se sustenta en la concepción dialéctico-materialista del conocimiento científico. Se emplearon métodos del nivel teórico como el analíticosintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, modelación y del nivel empírico la revisión de documentos, estudio de los productos del proceso pedagógico, observación, entrevista, encuesta, la prueba pedagógica, el criterio de especialistas y como método matemático el análisis porcentual. El objetivo propuesto es diseñar un sistema de clases multigrado que contribuya a la resolución de problemas matemáticos en el grupo clase multigrado tercero - cuarto de la Escuela Primaria Rural “Hermanos Gayoso Molina”. Las mismas constituyen un material de consulta para los maestros multigrados.