La comprensión de textos expositivos en la Secundaria Básica

Abstract

Esta investigación centró su interés en un problema pedagógico de vital importancia. ¿Cómo contribuir a la comprensión de textos expositivos en los alumnos de 8vo grado de la Escuela Secundaria Básica “Víctimas de la Coubre” del municipio Cárdenas? y tuvo como objetivo, elaborar un sistema de actividades didácticas para dar tratamiento a esta problemática. La investigación se sustentó en un análisis bibliográfico de actualidad, que sirvió para fundamentar teórica y metodológicamente el problema y en el cual se basó el diseño del sistema de actividades didácticas desde las posiciones de la Dialéctica Materialista marxista-leninista, los postulados de la escuela histórico cultural, las concepciones del aprendizaje desarrollador y los enfoques más actuales de la lingüística textual, todo adaptado en función del aprendizaje de los alumnos. En la investigación se emplearon métodos empíricos, teóricos y estadístico-matemático para la interpretación de los resutados obtenidos. La aplicación de la propuesta didáctica contribuyó a que los alumnos de 8vo grado de la Escuela Secundaria Básica “Víctimas de la Coubre” del municipio Cárdenas desarrollaran habilidades en la comprensión de textos expositivos