La interdiscipliniriedad en la autogestión del conocimiento para la evaluación del aprendizaje en Matemática

Abstract

En la actualidad la humanidad enfrenta la pandemia COVID-19 y como prevención de la misma está el distanciamiento social, por lo que la gestión del conocimiento de manera presencial se ve afectado. Esto trae como consecuencia que la autogestión del conocimiento juegue un papel importante. Los profesores han tenido que usar diferentes métodos para que el proceso de autogestión de enseñanza y aprendizaje sea lo mejor posible. La interdisciplinariedad es indispensable para que el proceso de autogestión de los contenidos matemáticos se realice de una manera más efectiva, puesto que se logra una mayor motivación en los educandos. En este trabajo se evidencia el uso de la Plataforma Moodle en las clases de Matemática, mostrándose una excelente calidad en el proceso de autogestión de los contenidos matemáticos, lo que implica mejores resultados en la evaluación de dichos contenidos.