Tareas para favorecer la percepción del tiempo en niñas de seis años de gimnasia rítmica de Matanzas.

Abstract

El presente trabajo de diploma aborda temas como el proceso de desarrollo de las percepciones durante la preparación artístico-estético en la Gimnasia Rítmica, así como la importancia de las percepciones del tiempo en la coordinación motora de las gimnastas. A pesar de que existen algunas indicaciones para la educación musical en el Programa Integral de Preparación del Deportista (PIPD) de Gimnasia Rítmica, es deficiente la percepción del tiempo de la música durante los ejercicios individuales y de conjunto en el evento competitivo provincial de seis años en Matanzas. Por ello es necesario elaborar tareas para favorecer la percepción del tiempo en niñas de seis años de Gimnasia Rítmica de Matanzas. Para la estructuración del modelo metodológico se usaron métodos teóricos tales como: el histórico lógico, el analítico sintético, el inductivo deductivo, el hipotético deductivo y el sistémico- estructural-funcional y por su parte los empíricos como el análisis de documentos (en este caso al PIPD), la encuesta a las entrenadoras para conocer su grado de preparación sobre las percepciones del tiempo y su influencia en la Gimnasia Rítmica, también el método de observación a los entrenamientos, la medición y el criterio de especialistas y de usuarios para darle validez a las tareas propuestas. Los resultados de la investigación realizada arrojan un aporte teórico-práctico, que se ofrece, en forma de tareas para favorecer la percepción del tiempo en las gimnastas de la categoría pioneril del equipo de Matanzas.