La recitación de poesías para el desarrollo de la expresión oral en escolares de tercer grado.

Abstract

Mediante el análisis minucioso y crítico de las fuentes bibliográficas que existen relacionadas con el tema, la autora obtiene los fundamentos científicos que constituyen la base para elaborar una propuesta de actividades didácticas para la recitación de poesías en los escolares de tercer grado de la Escuela Primaria “Julio Rufín Hoyos”, de forma que los escolares entiendan el sentido de lo que expresan. Mediante la aplicación de los métodos teóricos y empíricos, evalúa el dominio que tienen los maestros y cómo lo desarrollan para lograr el desarrollo de la expresión oral. Posee una fundamentación teórica sobre la Educación Primaria. En el mismo aparecen resultados de encuestas y entrevistas que permitieron conocer las causas del problema para arribar a conclusiones de forma que los escolares aprendan como recitar auxiliándose de procedimientos del aprendizaje.