La formación ambiental del docente del Centro Universitario Municipal San Luis (CUM) para la gestión medioambiental comunitaria

Abstract

Esta investigación tiene su origen en la labor que deben asumir los profesionales ubicados en centros universitarios municipalizados, en este caso el Centro Universitario Municipal San Luis (CUM), para alcanzar el mejoramiento equitativo de la calidad de vida de los comunitarios. La tesis aporta en lo teórico un modelo pedagógico de formación ambiental de los docentes que laboran en esta institución. En lo práctico aporta una estrategia de superación ambiental de los docentes del CUM para la gestión medioambiental comunitaria. Su significación práctica consiste en la puesta a disposición de los docentes del CUM de una herramienta que facilita el trabajo de transformación positiva de la comunidad, y para ello es determinante el nivel de organización que se desarrolle tomando como centro lo referente a la Educación Ambiental. Con estas acciones se viabiliza la relación de la universidad con la comunidad, considerando que en la estructura y organización de estos centros se desarrollan diversas carreras, y que la docencia es impartida por profesionales de diferentes formaciones, de ahí que la implementación de la estrategia para atender la diversidad del contexto, facilita que cada uno de ellos esté en condiciones de aportar sus conocimientos a la comunidad. La novedad de la investigación radica en revelar las cualidades de la reflexión valorativa medioambiental, la intervención socioprofesional ambiental y la gestión de transformación medioambiental en consonancia con la aplicación del Enfoque Holístico – Dialéctico.