| dc.contributor.author | Pérez Despaigne, Rosalía | |
| dc.contributor.author | González Martín, Miladys | |
| dc.contributor.author | Fernández Linares, Danilee | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-09T14:53:18Z | |
| dc.date.available | 2026-06-09T14:53:18Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Pérez Despaigne, R., González Martín, M., Fernández Linares, D. (2025). IMPACTO DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRIMERA INFANCIA: ORIENTACION A LA FAMILIA EN LA ERA DIGITAL | es |
| dc.identifier.isbn | 978-959-7264-01-5 | |
| dc.identifier.uri | http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5080 | |
| dc.description.abstract | El Impacto del uso de la Tecnología en la Primera Infancia es un tema que ha generado un amplio debate en la vida cotidiana, es crucial que la familia se involucre activamente en la gestión de su uso moderado que puede fomentar habilidades cognitivas y ofrecer oportunidades de aprendizaje, el uso excesivo puede tener efectos negativos en la atención, el comportamiento y las habilidades sociales de los niños. Este trabajo tiene como objetivo analizar el uso adecuado de la tecnología en la primera infancia y la orientación a familias en la era digital. Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura existente, análisis conceptual, recopilación de datos empíricos, permitiendo un análisis que promover un equilibrio entre la tecnología, actividades físicas y sociales, fomentando el juego al aire libre y la interacción social, para un desarrollo integral y saludable, estableciendo límites claros en el uso de dispositivos digitales. | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Monografías. Universidad de Matanzas | es |
| dc.subject | desarrollo infantil; interacción social; orientación a la familia; primera infancia; tecnología | es |
| dc.title | IMPACTO DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRIMERA INFANCIA: ORIENTACIÓN A LA FAMILIA EN LA ERA DIGITAL | es |
| dc.title.alternative | IMPACT OF TECHNOLOGY USE IN EARLY CHILDHOOD: FAMILY GUIDANCE IN THE DIGITAL AGE | es |
| dc.type | Article | es |