La lectura crítica en los estudiantes del décimo grado de la Enseñanza Preuniversitaria

Abstract

Este trabajo centra su atención en una problemática científica relacionada con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura crítica en los estudiantes de la enseñanza preuniversitaria, por lo que tiene como objetivo realizar una sistematización teórica y metodológica sobre la temática investigativa en el décimo grado de la mencionada enseñanza. Este trabajo se sustentó en el método Dialéctico-materialista como método general del conocimiento, el cual permitió la utilización de métodos del nivel teórico: histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo que posibilitaron diferentes lecturas relacionadas con la enseñanza- aprendizaje de la lectura crítica en el décimo grado de la enseñanza preuniversitaria desde la asignatura Literatura y Lengua.