Los desafíos de la inclusión y el plan de estudios del licenciado en Cultura Física

Abstract

La educación inclusiva actualmente se considera un derecho que obliga a las autoridades a crear las condiciones necesarias para su consecución. Esta es la mejor manera de ofrecer una educación para todos; sin embargo, en la presente investigación se revelan debilidades en el tratamiento que se le ofrece a la inclusión dentro del Plan de Estudios “E” del licenciado en Cultura Física. Las menguadas orientaciones, la ausencia de temáticas sobre la inclusión en la mayoría de las asignaturas y el escaso trabajo interdisciplinario en toda la carrera, son los principales resultados que se obtienen luego de la aplicación de diferentes métodos de investigación. Con los datos obtenidos se pudo concluir que se precisan acciones desde las asignaturas del currículo para formar las habilidades necesarias en los estudiantes y dar así respuesta a las demandas educativas en el eslabón de base.