Propuesta de secuencia metodológica para el diseño de ejercicios integradores en el segundo año de la carrera Contabilidad y Finanzas. Plan E.

Abstract

El proceso de enseñanza-aprendizaje es el procedimiento mediante el cual se transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia, tiene lugar en el transcurso de las asignaturas y como propósito esencial contribuir a la formación integral de la personalidad del estudiante, constituyendo la vía fundamental para la adquisición de los conocimientos.Estas ideas son acogidas en su totalidad por la Educación Superior en Cuba la cual tiene como misión fundamental promover conocimiento y aprendizaje a lo largo de la vida. Además de trabajar en el perfeccionamiento continuo de los procesos para lograr preparar profesionales con una formación integral. Es por ello que se decide realizar la presente investigación que tiene como finalidad la propuesta de ejercicios integradores para la carrera de Contabilidad y Finanzas. Para el cumplimiento de dicho objetivo se aplican métodos teóricos y empíricos que se sustentan en el dialéctico – materialista como método rector del conocimiento. Se esperan como resultado la elaboración de un grupo de ejercicios que contribuyan a la integración de los contenidos del año, así como su clave y norma correspondiente. La presentación de todo se realiza mediante un informe que está compuesto por una introducción que recoge la importancia del tema, tres capítulos donde se desarrollan el sustento teórico, metodológicos y los resultados respectivamente. Finalmente, las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos para la compresión de la investigación.