http://rein.umcc.cu/handle/123456789/79 Thu, 23 Apr 2026 20:40:51 GMT 2026-04-23T20:40:51Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/657 La educación patrimonial en el currículo de 7mo grado de la ESBU "Cándido González Morales" Cruz Chala, Tahimí de la La educación cubana se perfecciona y busca elevar la calidad en sus procesos educativos para lograr un aprendizaje que derive en la asunción de una cultura general integral en los estudiantes. En ese propósito, la educación patrimonial encuentra un espacio favorable para el afianzamiento de valores como la identidad cultural, el sentido de pertenencia y modos de actuación coherentes con el cuidado y preservación del patrimonio. Desde el 2017, la ESBU “Cándido González Morales” es la única secundaria de la provincia de Matanzas que participa en el experimento del III Perfeccionamiento del sistema educacional cubano, que incorpora el desarrollo de un currículo institucional desde el cual se diseñó un programa complementario de educación patrimonial, como resultado científico, que responde al problema identificado en relación con el patrimonio cultural local en los estudiantes de 7mo grado, sobre la base de fundamentos filosóficos, pedagógicos, psicológicos y de la didáctica de las Humanidades y la caracterización del estado actual del objeto investigado. Sus resultados en la práctica educativa demuestran su pertinencia y validez. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/657 2021-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/656 Los medios didácticos para enseñar Literatura Infantil en la Especialidad Primera Infancia de la Escuela Provincial Pedagógica de Matanzas Sánchez Marrero, Anail de las Mercedes La investigación aborda la confección y empleo de medios didácticos para las actividades de Literatura Infantil en el Círculo Infantil, en la dimensión estética, en el contexto de la formación de educadoras en la Escuela Provincial Pedagógica de Matanzas. Por lo antes planteado se necesita formar una educadora de la Primera Infancia no solo en conocimientos y habilidades, sino en el desarrollo de cualidades morales y de creatividad, para influir, de manera significativa, en el cumplimiento de los objetivos de la educación de la Primera Infancia. La investigación se focalizó en la elaboración de medios para la Literatura infantil al reconocer la pertinencia de esta modalidad de la literatura, en el desarrollo integral de los niños de las primeras edades. Se aplicaron en la investigación métodos teóricos y empíricos, desde el enfoque dialéctico materialista, que posibilitó a la autora el estudio y constatación de las dificultades y potencialidades para trasmitir la literatura infantil, con el empleo de medios didácticos confeccionados por las estudiantes de la especialidad Preescolar, por lo que se propuso elaborar un sistema de talleres para enseñar con el apoyo de los medios didácticos, la Literatura infantil en el marco de la formación de las educadoras. Se valoran las principales transformaciones ocurridas en la práctica educativa de la Escuela Pedagógica Provincial Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/656 2020-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/655 La formación toponímica en estudiantes universitarios de Lengua Inglesa Matos Guerrero, Ana Laura El proceso formativo de los estudiantes constituye una prioridad en la Educación Superior en Cuba, lo cual permite al profesional resolver los principales problemas que se presenten en las diferentes esferas de su actuación, una vez egresado de la institución. El problema investigado contribuye a la formación toponímica de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Lengua Inglesa con segunda lengua extranjera (Alemán) de la Universidad de Matanzas, para lo cual se propuso como objetivo diseñar una estrategia didáctica para este fin. El empleo de un sistema de métodos investigativos teóricos y empíricos posibilitó la sistematización teórica, la realización del diagnóstico y la elaboración de la estrategia que propone una solución al problema planteado, mediante la integración de lo académico, laboral-investigativo y extensionista. El resultado científico propuesto aporta la inclusión de la formación toponímica desde lo curricular en el proceso de formación integral de los estudiantes, lo que implica una nueva mirada a la didáctica desde el empleo de los conocimientos toponímicos en los procesos de comprensión, análisis y construcción de significados y sentidos en los recorridos toponímicos. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/655 2020-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/654 La educación patrimonial en estudiantes de 11no grado del IPVCE Carlos Marx Acosta Gutiérrez, Daneisy La educación patrimonial contribuye a la formación humanista de los estudiantes de 11no grado del IPVCE “Carlos Marx”. La aplicación de métodos científicos permitió caracterizar su estado actual en términos de bajos niveles de conocimientos históricos y experiencias previas muy limitadas, en lo afectivo-motivacional manifiestan orgullo en relación con los valores identitarios y patrimoniales de la ciudad de Matanzas, aunque desconocen la trascendencia y la legalidad vinculada a su protección. El nivel de motivación con la defensa de los valores identitarios y patrimoniales de la ciudad de Matanzas es alto. En correspondencia, se propone como resultado científico el programa de sociedad científica estudiantil “Patrimonio cultural matancero: estudiantes por la historia”, cuya función educativa y estructura responde a esta cualidad. Conformado por ocho actividades se caracteriza por su flexibilidad y dinamismo para ajustarse a las condiciones de la formación científica y humanista del estudiante en el IPVCE “Carlos Marx”, con resultados satisfactorios en su aplicación parcial en la práctica educativa. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/654 2020-01-01T00:00:00Z