http://rein.umcc.cu/handle/123456789/33 Tue, 01 Sep 2026 00:45:58 GMT 2026-09-01T00:45:58Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5097 Consumo cultural como medio de transformación social en la formación del estudiante de Gestión Sociocultural para el desarrollo. Morales Delgado, Yailet Los estudios de consumo cultural trascienden el acto de comprar o consumir productos y se han convertido en un medio fundamental para entender las sociedades contemporáneas. Es por ello, que son de utilidad para la compresión contextual de problemáticas de la realidad que el gestor sociocultural busca transformar. Esta investigación tiene como objetivo general: Proponer una metodología que contribuya al tratamiento del consumo cultural como medio de transformación social en la formación del estudiante de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo de la Universidad de Matanzas. El enfoque predominantemente cualitativo y la concepción humanista y dialéctico-materialista, facilitaron la selección de los métodos teóricos y empíricos empleados. Se materializó el resultado científico, en el diseño de una metodología que orienta el tratamiento del consumo cultural como medio de transformación social en la formación del estudiante de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo de la Universidad de Matanzas. La determinación de los fundamentos teóricos, aportó al proceso de formación del estudiante en correspondencia con el modelo del profesional. La aplicación del método criterio de expertos, evidenció la aplicabilidad del resultado científico, y la implementación práctica reafirmó su pertinencia para el reconocimiento de que consumir cultura es un acto humano, social, simbólico y complejo. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5097 2025-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5092 Gestión de la formación profesional en los centros universitarios municipales para el desarrollo local. Sardiñas Casañas, Diosemi La presente investigación se dirige a resolver las insuficiencias relacionada con los gestores y actores locales en el proceso formativo. Se propone como objetivo elaborar un modelo teórico-metodológico dirigido a la gestión de la formación profesional en los Centros Universitarios Municipales (CUM) para el desarrollo local. Se sustenta en la concepción dialéctico-materialista del conocimiento científico; ello permitió la selección y aplicación de los métodos de la investigación. Su contribución teórica aporta la definición del término de gestión y gestión de la formación profesional a nivel local. Asimismo, sus bases teóricas se identifican en la filosofía de la educación cubana como guía necesaria para identificar las necesidades y demandas de formarlos integralmente. Declara la responsabilidad de los CUM al fortalecer las relaciones sociales para gestionar la formación profesional que aspira la sociedad. Los resultados obtenidos de la validación teórica y su introducción a la práctica, confirmaron su valor científico para tributar al desarrollo local. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5092 2025-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5091 La Internacionalización en casa en el desarrollo de los proyectos socioculturales Cárdenas, Marlen de la Caridad La Educación Superior cubana exige la formación de un profesional comprometido con su realidad local conectada a lo global, incorpora la dimensión global e intercultural al currículo formal y no formal y propicia mediante la Internacionalización en casa la transformación de los proyectos socioculturales como escenarios educativos. Atendiendo a esta demanda se asume como problema científico: ¿Cómo contribuir a la implementación de la Internacionalización en casa en el desarrollo de los proyectos socioculturales en la Educación Superior?. El objetivo de la tesis presentada es proponer una estrategia educativa para contribuir a la Internacionalización en casa en el desarrollo de proyectos socioculturales en la Universidad de Matanzas. Se utiliza el método dialéctico-materialista como método general de conocimiento, así como un sistema de métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos para procesar la información, que permiten diagnosticar inicialmente el estado real de la variable de investigación Internacionalización en casa en proyectos socioculturales en un nivel Bajo. Mediante el criterio de expertos y la aplicación parcial de la estrategia educativa, se evalúa el desarrollo de la variable de investigación en un nivel Medio, lo que confirma la validez y pertinencia de Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5091 2025-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5090 Perfeccionamiento del currículo del curso a distancia en la carrera Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Matanzas. García De León, Naylén La implementación del Modelo de educación a distancia de la educación superior en Cuba (MES, 2023) requiere la adecuación del currículo, en armonía con los objetivos del desarrollo sostenible y las prioridades políticas y científicas del país. La investigación plantea el perfeccionamiento del proceso curricular en los niveles meso y micro, con atención a las particularidades de la educación a distancia en Cuba. Su objetivo es proponer una concepción teórico-metodológica para el perfeccionamiento del diseño curricular del curso a distancia en la carrera Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Matanzas. Se utilizó un conjunto de métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, entre los que se destacan el analítico-sintético, inductivo-deductivo; el criterio de expertos y de usuarios, el estudio de caso, entre otros. El resultado consiste en la organización científico pedagógica de presupuestos teóricos y procederes metodológicos para el diseño curricular, centrado en la formación integral de profesionales según las particularidades de la carrera y las del curso a distancia. Refiere, por tanto, un conjunto de conceptos, principios e ideas básicas, que actúan como premisas en el plano teórico; y ofrece una serie de herramientas metodológicas mediante las cuales se realiza la concreción de dicha concepción en la práctica educativa. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5090 2025-01-01T00:00:00Z