http://rein.umcc.cu/handle/123456789/3 Colecciona las tesis correspondientes a los Programas de Doctorado de la Universidad de Matanzas y otras defendidas en programas externos a la institución. Thu, 09 Jul 2026 01:20:36 GMT 2026-07-09T01:20:36Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5098 Estrategia de superación para favorecer la aplicación del enfoque integral físico educativo inclusivo en la Educación Física Primaria. González Gallardo, Marlon Carlos El proceso de actuación del profesor de Educación Física primaria es el primer eslabón para el éxito de los futuros resultados en la Educación Física inclusiva, sin embargo, en la actualidad son insuficientes los mecanismos y procedimientos metodológicos que la sustentan, por ello el autor se ha propuesto, elaborar una estrategia de superación para favorecer la aplicación del enfoque integral físico educativo inclusivo en la Educación Física primaria del municipio Matanzas. En la metodología empleada se utilizan los métodos, análisis de documentos, la encuesta, la observación y el experimento, así como las herramientas de constatación científica, triangulación mixta, criterio de expertos y criterio de usuarios. También, se requirió como complemento, la utilización de procedimientos matemáticos y estadísticos para el procesamiento de los datos recopilados, lo que favoreció la toma de decisiones respecto al estudio realizado. La investigación realizada, aporta una estrategia de superación que viabiliza, orienta e integra el enfoque integral físico educativo en el contexto de la educación inclusiva, que trasciende el qué hacer y ofrece el cómo hacer este trabajo, considerándose las exigencias de los Programas de Educación Física, la actualidad de la temática y la experiencia de los docentes, lo que constituye una valiosa referencia para favorecer su desempeño profesional. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5098 2025-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5097 Consumo cultural como medio de transformación social en la formación del estudiante de Gestión Sociocultural para el desarrollo. Morales Delgado, Yailet Los estudios de consumo cultural trascienden el acto de comprar o consumir productos y se han convertido en un medio fundamental para entender las sociedades contemporáneas. Es por ello, que son de utilidad para la compresión contextual de problemáticas de la realidad que el gestor sociocultural busca transformar. Esta investigación tiene como objetivo general: Proponer una metodología que contribuya al tratamiento del consumo cultural como medio de transformación social en la formación del estudiante de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo de la Universidad de Matanzas. El enfoque predominantemente cualitativo y la concepción humanista y dialéctico-materialista, facilitaron la selección de los métodos teóricos y empíricos empleados. Se materializó el resultado científico, en el diseño de una metodología que orienta el tratamiento del consumo cultural como medio de transformación social en la formación del estudiante de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo de la Universidad de Matanzas. La determinación de los fundamentos teóricos, aportó al proceso de formación del estudiante en correspondencia con el modelo del profesional. La aplicación del método criterio de expertos, evidenció la aplicabilidad del resultado científico, y la implementación práctica reafirmó su pertinencia para el reconocimiento de que consumir cultura es un acto humano, social, simbólico y complejo. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5097 2025-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5096 Modelo conceptual y procedimientos para la gestión estratégica de la información y el conocimiento en Centros Científicos Agropecuarios en Cuba. Suárez Zamora, Oniel En los centros científicos agropecuarios cubanos no se realiza formalmente la Gestión Estratégica de la Información y el Conocimiento (GEIC), con énfasis en la Vigilancia Tecnológica (VT), al no disponerse de instrumentos metodológicos explícitos e integrales, para apoyar los procesos de toma de decisiones, además de que la VT es prioritaria para el desarrollo nacional, lo cual se plasma en diversos documentos del marco de política, legal, regulatorio y normativo. En la investigación se propuso como objetivo general desarrollar un modelo conceptual, su procedimiento general de aplicación, así como sus procedimientos y recomendaciones específicas de apoyo a las decisiones para la GEIC, con énfasis en la VT, en centros científicos agropecuarios en Cuba. Este instrumental metodológico, que constituye la principal novedad científica de la investigación, tiene como elementos teóricos-conceptuales esenciales a las funciones de la Gestión de la Tecnología y la Innovación (GTI) -con énfasis en la función Vigilar- integradas con los procesos de Gestión del Conocimiento (GC). Para la investigación se revisaron diversos modelos de VT publicados, de ellos se seleccionaron 10 considerados más pertinentes, pero ninguno satisfacía las necesidades; como solución se decidió una integración de las funciones de la GTI y los procesos de GC a las fases de la VT, lo que incrementa la novedad, resultando una propuesta de instrumental metodológico con alta parsimonia, al lograr una solución lo más sencilla posible para resolver un complejo proceso como la VT, con elevada pertinencia y aplicabilidad para dichos centros y las condiciones cubanas. Las premisas que sustentan este instrumental, los principios que cumple y las características que lo distingue, representan los elementos específicos que lo respaldan y las condiciones mínimas indispensables que deben existir o crearse para su aplicación exitosa; asimismo, el instrumental se basa en un proceso de VT, con enfoque estratégico, sistémico e interconectado, donde la integración de funciones lo diferencia de las conceptualizaciones estudiadas, y está compuesto por seis fases (Planificar, Capturar, Analizar, Diseminar, Utilizar y Evaluar), cuatro procedimientos específicos, con 15 pasos, y dos conjuntos de recomendaciones. El objeto de estudio práctico fue la Estación Experimental Indio Hatuey, una organización representativa del sector científico agropecuario cubano, en la cual se implementó el instrumental entre 2023 y 2025. Los principales resultados obtenidos fueron: (i) la concepción de un instrumental para la GEIC, con énfasis en la VT en centros científicos agropecuarios, (ii) se logra demostrar la capacidad de aplicación del instrumental en la Estación, (iii) las mejoras en el comportamiento de los indicadores del Cuadro de Mando Integral elaborado, y (iv) la generación de diversos productos informativos con valor agregado. Se validó la objetividad, utilidad, validez, confiabilidad y capacidad de recomendación para la extensión del instrumental metodológico, a partir de una estrategia de comprobación con ocho instrumentos matemáticos y un panel de 21 expertos altamente reconocidos. La hipótesis de la investigación quedó demostrada, a partir de los resultados obtenidos que hicieron factible su aplicación racional en el objeto de estudio práctico, con mejoras en el desempeño del Sistema de VT. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5096 2025-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5095 Estrategia didáctica para el desarrollo de la competencia profesional resolución de problemas desde la asignatura Pedagogía en estudiantes de la licenciatura en Cultura Física. Quintana Díaz, Ariadna El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Licenciatura en Cultura Física basado en el desarrollo de competencias profesionales es esencial en la formación de profesionales competentes, independientes y creadores, sin embargo, en la actualidad persisten insuficiencias que se evidencian en limitaciones que presentan los estudiantes para identificar, analizar y plantear soluciones ante situaciones propias de su futura práctica profesional, evidenciando vacíos en su formación. Por ello se propuso elaborar una estrategia didáctica desde la asignatura Pedagogía para desarrollar la competencia profesional resolución de problemas en estudiantes de la Licenciatura en Cultura Física. La investigación es aplicada y explicativa, con enfoque metodológico mixto y diseño experimental (preexperimento). La metodología empleada incluye los métodos: análisis de documentos, encuesta, medición y el experimento; como herramientas de constatación se utilizaron la triangulación y el criterio de expertos. Los datos cualitativos se procesaron con Nvivo 14 y los cuantitativos con SPSS 22, utilizando estadígrafos descriptivos y pruebas de hipótesis. La estrategia propuesta fue validada por los expertos con una calificación de Muy Adecuada. Su posterior aplicación en el experimento pedagógico evidenció mejoras significativas en el desarrollo de la competencia profesional resolución de problemas. Los resultados de la posprueba, en comparación con la preprueba, muestran un avance en las dimensiones cognitiva, comportamental y afectiva, lo que valida la hipótesis de investigación y confirma que la estrategia contribuye al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Pedagogía.. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/5095 2025-01-01T00:00:00Z