http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2332 Wed, 13 May 2026 18:41:17 GMT 2026-05-13T18:41:17Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2351 LA HISTORIA DE LA MATEMÁTICA EN LOS LIBROS DE TEXTO DE MATEMÁTICA EN LA ESCUELA MEDIA CUBANA Arteaga Villavicencio, Anney; Arteaga Valdés, Eloy; Duardo Monteagudo, Carlos El estudio de los libros de texto se ha convertido en una línea de trabajo de gran relevancia como parte de la investigación educativa iberoamericana y europea, área de investigación que ha tenido una atención internacional cada vez mayor. En el análisis de los libros de texto de Matemática se han considerado diferentes aspectos concretos, pero entre estos no se encuentran la inclusión de contenidos de Historia de la Matemática. En este trabajo se presenta un estudio realizado por los autores sobre los diversos libros de texto para la enseñanza de la matemática que se han utilizado en la educación media en Cuba desde la década de los 40 del pasado siglo XX hasta la actualidad. Este estudio se centra, no en un contenido matemático específico, sino, en la presencia de contenidos relacionados con la Historia de la Matemática. El estudio de casos realizado evidenció que la inclusión de este tipo de contenidos fue opcional por los diversos autores y colectivos de autores hasta la nueva generación de libros de texto que se elaboran como parte del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación iniciado en el 2010, donde se aprecia una mayor inclusión de contenidos históricos. Thu, 23 Nov 2023 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2351 2023-11-23T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2347 CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS PARA LA UTILIZACIÓN DEL GEOGEBRA EN EL TRABAJO CON LAS SECCIONES CÓNICAS Duardo Monteagudo, Carlos; González Concepción, Jorge Luis; González Hernández, Gonzalo; Suárez Salvador, Joaquín El trabajo trata la superación profesional del profesor de Matemática para el uso del software Geogebra en el contenido de la enseñanza “Curvas de Segundo Grado. Secciones cónicas”que es fundamental para el estudio de futuros contenidos geométricos. Tiene como objetivo demostrar en la preparación de los docenteslas ventajas del software Geogebra en el tratamiento metodológico de la elipse y de la hipérbola, como alternativa para el tratamiento del contenido de la enseñanza“Curvas de Segundo Grado. Secciones cónicas” en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en el undécimo grado del Preuniversitario. Se utiliza el método dialéctico materialista, con predominio del enfoque cualitativo en una muestra de estudio de diezprofesores de Matemática del municipio de Santa Clara.En el que se aplicó el análisis documental, la observación y la entrevista que permitieron constatar las dificultades existentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos de las secciones cónicas.En el que aplicar conceptos, proposiciones y procedimientos lo que facilita la utilizacióndel software Geogebra. Lo que se desarrolla en la preparación de los docentes. La evaluación de este trabajo en el curso de superación brindó un resultado positivo, lo que muestra la efectividad de la propuesta. Thu, 23 Nov 2023 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2347 2023-11-23T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2345 LA VISUALIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO Ferras Ferras, Miraida; Suárez Ruiz, Riguar; Tamayo Rodríguez, Ismael El empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) resulta necesario para el desarrollo de la sociedad por su contribución al conocimiento de los objetos, procesos y fenómenos, así como por las posibilidades que ofrece al acceso e intercambio de información. En Matemática, son disímiles las formas de usar estos recursos, ya sean calculadoras, graficadores o simuladores, en particular nos facilitan la solución de problemas relacionados con el cálculo diferencial e integral. El objetivo del trabajo es valorar los principales resultados obtenidos en la visualización con la implementación de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática Superior para el curso de nivel superior del perfil técnico para las carreras de Ingeniero Mecánico, Medio del Armamento e Ingeniero y Fortificaciones, lo cual favoreció el aprendizaje de conceptos y la resolución de problemas relacionados con estos, a partir de modelar las relaciones entre variables que aparecen en el planteamiento de fenómenos relacionados con el modelo de actuación del especialista, su visualización gráfica, interpretación y comunicación de los resultados. Thu, 23 Nov 2023 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2345 2023-11-23T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2344 CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS CON EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS Díaz Tejera, Keila Irene; Bendoiro Pérez, Indira El siglo XXI se ha destacado, entre otros aspectos, por el desarrollo que han alcanzado las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, así como, por su incorporación a todos los sectores de la sociedad. La educación no ha escapado a este fenómeno. El proceso de enseñanza aprendizaje de las diferentes disciplinas se ha visto revolucionado con la incorporación de estos medios de enseñanza. Con el objetivo de caracterizar cómo ocurre este proceso en la asignatura Matemática en uno de los municipios de la región central de Cuba se realiza esta investigación. Para ello fueron aplicados diferentes métodos entre los que se destacan la revisión de fuentes bibliográficas y la entrevista grupal. Tras la recopilación, procesamiento, análisis y triangulación de los resultados obtenidos, las autoras lograron identificar las principales características que posee este proceso en el municipio Santa Clara de la provincia Villa Clara. La investigación realizada permitió conocer las potencialidades y limitantes que deben ser atendidas para trazar nuevas estrategias que contribuyan a elevar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática en esta región del país. Mon, 23 Oct 2023 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2344 2023-10-23T00:00:00Z