http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2023 Thu, 23 Apr 2026 20:41:26 GMT 2026-04-23T20:41:26Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2084 APOYO AL EMPRENDIMIENTO DESDE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CUBA. CASO: DIPLOMADO HERRAMIENTAS DE GESTIÓN PARA NUEVOS ACTORES ECONÓMICOS Acosta Prieto, Juan Lázaro; Moreno Fernández, Yudier; González Zayas, Milton Francisco Actualmente, el estado cubano como parte la actualización del modelo económico, apoya y fomenta el emprendimiento, impulsando la ampliación, reconocimiento y fortalecimiento de nuevos actores económicos (NAE) en el tejido empresarial del país. El propósito del presente Trabajo es contribuir a ello desde la educación superior cubana, presentando la experiencia de gestación y desarrollo del Diplomado “Herramientas de Gestión para Nuevos Actores Económicos” del Centro Universitario Municipal de Cárdenas (Universidad de Matanzas). Entre las principales herramientas utilizadas en el Estudio: figuran el análisis de la información secundaria- investigaciones precedentes, base legal y regulatoria aplicable en Cuba a la actividad de los NAE, buenas prácticas de los micro, medianos y pequeños negocios en Cuba y en otros países, etc. Los principales resultados son: el Programa del Diplomado – 10 cursos en la modalidad semipresencial que aportan 18 créditos; y los impactos que ha generado su impartición en términos decreación de capacidades para diseñar, establecer, gestionar y posicionar competitivamente emprendimientos; provisión de respuestas pertinentes a las demandas de diversificación del tejido empresarial del Territorio en consonancia con su Estrategia de Desarrollo; y valorización de la importancia del vínculo universidad – empresa. Peculiar característica es que en todos los cursos y en el Diplomado, el sistema de evaluación acompaña y favorece la mejora de los proyectos que diseñan o ya gestan los matriculados, previendo incluso que posterior a que egresen, se les continúe proveyendo asesoría desde la Universidad. Se concluye argumentando la pertinencia y oportunidades de mejora del Diplomado para futuras ediciones. Mon, 26 Jun 2023 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2084 2023-06-26T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2083 EL BINOMIO VIRTUALIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA Hernández Manso, Tamara; Jiménez Sánchez, Lissette La virtualización y transformación digital de los procesos formativos es una prioridad a escala global, particularmente en la Educación de Posgrado. En este contexto desarrollar estos procesos transversales a la superación profesional, constituye uno de los problemas actuales de las ciencias de la educación, a partir de las insuficiencias que se aprecian en correspondencia con la revisión bibliográfica y el estudio empírico realizado, se realizó un estudio para ofrecer respuestas a esta problemática. Para lograr esta aspiración, se elabora una concepción teórico-metodológica que proponga las premisas que direccionen las proyecciones de superación profesional a distancia mediadas por las tecnologías digitales. La concepción dialéctica materialista sustenta la selección y aplicación de los métodos, técnicas y procedimientos de esta investigación educativa. La aplicación del método criterio de expertos, evidenció la factibilidad del resultado científico. Su implementación práctica se desarrolló en la Universidad de Matanzas mediante un estudio de caso, lo cual permitió constatar su validez científica y su contribución a la práctica pedagógica del posgrado por un desarrollo sostenible. Mon, 26 Jun 2023 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2083 2023-06-26T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2082 LOS RESULTADOS CIENTÍFICOS DOCTORALES EN EDUCACIÓN Y SU INTRODUCCIÓN EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA UNIVERSIDAD Salcedo Estrada, Inés M; Ponce Milián, Zenaida E; Becalli Puerta, Laura E La tarea científica Sistematización de los resultados científicos de las tesis doctorales en educación (2005-2021) en el contexto territorial matancero. Aportes e impactos, tuvo como propósito fundamental, sistematizar las contribuciones de las investigaciones educativas en lo teórico, metodológico y práctico, a las soluciones de los problemas educacionales en el contexto matancero desde las oportunidades para el desarrollo del potencial humano y la innovación en los proceso educativos en los niveles del sistema de educación, que han sido además los aportes esenciales de las tesis defendidas para la solución de los problemas educacionales en la provincia. Se determinó como eje principal de sistematización los resultados científicos construidos por los autores de una muestra de 84 tesis y sobre esta base se determinaron seis dimensiones para identificar las tendencias y que se recogen en el contenido de los 6 catálogos, monografías e informe referativo y pagina web elaborados. El marco teórico que sustentan los resultados constituye una plataforma de referencia para la continuidad de estos estudios y de la tarea investigativa. Estos resultados en su conjunto representan una fuente de consulta valiosa para los doctorandos, tutores, y personas responsabilizadas con la formación doctoral o con interés en estos temas y además representó e punto de partida para diseñar el proyecto de investigación en desarrollo “Introducción de los resultados científicos de las tesis doctorales en educación (2005-2022) en el contexto de la Universidad de Matanzas. Aportes e impactos” a partir del seguimiento a la aplicación de los resultados científicos de las 41 tesis defendidas para la solución de problemas científico vinculados a los procesos pedagógicos en la Universidad de Matanzas. Mon, 26 Jun 2023 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2082 2023-06-26T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2081 LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTUDIADOS EN LAS TESIS DOCTORALES EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS EN EL PERÍODO 2005-2019 Fundora Martínez, Carlos Luis; Betancourt Rodríguez, Mirta Z; Salcedo Estrada, Inés M La reconstrucción histórica de la producción científica obtenida como resultado de las tesis doctorales se realiza, en el presente trabajo, a partir del estudio de los procesos pedagógicos que son investigados en el período 2005-2020, como eje de sistematización, y de sus tendencias. Se plantea como objetivo: sistematizar las experiencias investigativas acerca de los procesos pedagógicos que han sido objeto de estudio en el período 2005-19 en la provincia de Matanzas para la dirección del proceso de formación doctoral. Se utiliza la sistematización como metodología de investigación según los momentos que se proponen por Ramos, Rhea, Pla y Abreu (2016), y sustentada en un análisis del contexto en el cual tuvieron lugar las experiencias consideradas.El resultado que se alcanza resulta de interés al proporcionar experiencias anteriores de la práctica científica en el contexto cultural y social específico de Matanzas y contribuir a la educación científica de pedagogos investigadores, así como de otras personas interesadas en hacer ciencia en esta rama del saber. Mon, 26 Jun 2023 00:00:00 GMT http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2081 2023-06-26T00:00:00Z