http://rein.umcc.cu/handle/123456789/86 2026-04-09T17:27:01Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/1616 Acciones metodológicas para favorecer el desempeño del estudiante en la Práctica Laboral Investigativa (PLI) de Educación Física Primaria. Pérez Del Sol, Osnay El estudio que se presenta responde a la Práctica Laboral Investigativa (PLI) de Educación Física, tiene como objetivo elaborar acciones metodológicas que favorezcan el desempeño del estudiante de Cultura Física en Primaria, para ello fueron seleccionados 31 sujetos, de ambos sexos, se emplearon, como métodos teóricos: el Histórico-Lógico, Análisis-Síntesis, Inductivo-Deductivo y Sistémico-EstructuralFuncional. Se aplicaron los métodos empíricos: análisis de documentos, encuesta, observación científica, criterios de especialistas y usuarios. La novedad radica en la elaboración del resultado de investigación que se presenta, el aporte teórico, se centra en la concepción del mismo y la significación práctica se concreta en su aplicación en la práctica. 2015-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/1615 Acciones metodológicas para favorecer el desempeño del estudiante en la Práctica Laboral Investigativa (PLI) de Educación Física Secundaria Básica. Suárez Mora, Rafael El estudio que se presenta responde a la Práctica Laboral Investigativa (PLI) de Educación Física, tiene como objetivo elaborar acciones metodológicas que favorezcan el desempeño del estudiante de Cultura Física en Secundaria Básica, para ello fueron seleccionados 23 sujetos, de ambos sexos, se emplearon, como métodos teóricos: el Histórico-Lógico, Análisis-Síntesis, Inductivo-Deductivo y Sistémico-Estructural-Funcional. Se aplicaron los métodos empíricos: análisis de documentos, cuestionario, observación científica, criterios de especialistas y usuarios. La novedad radica en la elaboración del resultado de investigación que se presenta, la contribución a la teoría, se centra en la concepción del mismo y la significación práctica se concreta en su aplicación en la práctica. 2015-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/1614 Juegos físicos- recreativos adaptados para los niños y niñas con Síndrome de Down de la Escuela Especial Franklin Gómez de la Fuente, en el sector Pueblo Nuevo, municipio Matanzas Regla de la Cruz Chala, María El proceso de la recreación en los niños y niñas con Síndrome de Down tiene una gran importancia para su desarrollo. A pesar de planificar actividades para satisfacer las necesidades de estos niños y niñas en las escuelas especiales del municipio Matanzas, nos hemos percatado que en la Escuela Especial Franklin Gómez de la Fuente del municipio de Matanzas ubicada en el sector de Pueblo Nuevo, no hay un adecuado aprovechamiento del tiempo con que se dispone en la escuela, esto puede estar influenciado por el déficit de actividades físicasrecreativas programadas para los niños y niñas con necesidades educativas especiales y particularmente los que presentan el Síndrome de Down. Para esto proponemos diseñar un grupo de Juegos físicos- recreativos adaptados para los sujetos antes mencionados. Apoyándonos en los métodos teóricos: históricológico, análisis y síntesis, inductivo- deductivo, hipotético- deductivo y el de análisis documental. Dentro de los métodos empíricos: la encuesta, estuvo comprendida por 14 individuos, las mismas estuvieron dirigidas a profesores de educación física técnicos de recreación y padres de los niños. La entrevista se enfocó a varias personas todas con alta responsabilidad y comprometimiento con los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales. Todo lo antes descrito en función de utilizar estos juegos como un instrumento para satisfacer las necesidades de estos niños y niñas. 2015-01-01T00:00:00Z http://rein.umcc.cu/handle/123456789/1613 Actividades físicas recreativas para la integración escolar de niños y niñas con trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Serrano Urbizo, Heriberto El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es en la actualidad uno de los más diagnosticados entre la población infantil, afectando la esfera cognoscitiva y volitiva. La presente investigación está centrada dentro del proceso de desarrollo de actividades físicas recreativas con el fin de potenciar la integración escolar de niños y niñas con dicho trastorno en la escuela primaria Oscar Rodríguez del municipio Cárdenas, donde se detecta el defecto originario al observar que existen insuficientes acciones para potenciar su integración a través de la Educación Física y que contribuyan a mejorar las conductas de quienes lo padecen; por lo que se realiza un análisis sobre los beneficios que puede brindar esta propuesta. Se utilizaron los métodos teóricos: analítico sintético, inductivo deductivo, histórico lógico; los métodos empíricos fueron: observación, encuesta, entrevista; y criterios de especialistas. La muestra seleccionada estuvo conformada por nueve niños y trece especialistas. La presente investigación aporta un grupo de acciones encaminadas a la integración escolar de los niños y niñas con TDAH 2015-01-01T00:00:00Z