Licenciatura en Educación Instructor de Artehttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/8042026-05-15T21:44:23Z2026-05-15T21:44:23ZMultimedia “Cuba y su música” para la preparación técnico-metodológica de los Instructores de Arte de la especialidad de Música del municipio de Matanzas.Oquendo Gallardo, Camilo Ernestohttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/9432023-06-30T13:20:30Z2015-01-01T00:00:00ZMultimedia “Cuba y su música” para la preparación técnico-metodológica de los Instructores de Arte de la especialidad de Música del municipio de Matanzas.
Oquendo Gallardo, Camilo Ernesto
El presente trabajo aborda la creación de la Multimedia “Cuba y su música” para la
preparación técnico-metodológica de los Instructores de Arte de la especialidad de
Música del municipio de Matanzas. La falta de bibliografías al alcance de los
Instructores de Arte ha provocado poca preparación de los mismos en sus talleres
y en los Colectivos Técnicos. De esta forma presentan bajos resultados en las
comprobaciones de los conocimientos, así como dificultades en la explicación y
solución en el proceso de enseñanza y aprendizaje
La investigación es de gran importancia teniendo en cuenta que al hacer una
detallada valoración teórica y práctica del trabajo de los Instructores de Arte en el
modelo educativo cubano, constituyendo de hecho un material de consulta, tanto
para otras investigaciones como para la aplicación práctica de la misma; que rinda
la posibilidad y aportes que favorezcan su actualidad en otros momentos y
contextos.
Se considero necesario utilizar los métodos teóricos que permitieron realizar
valoraciones, análisis, conclusiones; así como los métodos empíricos que
facilitaron hacer mediciones; los matemáticos-estadísticos posibilitaron
primeramente el estado inicial en que se encontraba el objeto de investigación,
detectando la existencia del problema. Se constató la escaza preparación técnicometodológica de los Instructores de Arte.
2015-01-01T00:00:00ZLa preparación de los instructores de teatro de Jagüey Grande para incorporar el teatro callejero en las unidades artísticas que dirigen.Zambra Cobas, Arletyshttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/9422023-06-30T12:32:46Z2015-01-01T00:00:00ZLa preparación de los instructores de teatro de Jagüey Grande para incorporar el teatro callejero en las unidades artísticas que dirigen.
Zambra Cobas, Arletys
El instructor de la especialidad de teatro trabaja como director teatral frente a su grupo
de creación guiando el montaje de obras. Para garantizar la calidad de su labor arteeducativa ellos reciben sesiones de preparación metodológica desde las Casas de
Cultura municipales y también desde los centros educacionales. Entre las modalidades
que el instructor de teatro puede trabajar en la escuela es muy interesante el teatro
callejero por su alta capacidad de movilizar a la comunidad para que aprecie la labor
artística desarrollada dentro del centro escolar. Sin embargo se ha constatado que la
preparación metodológica que poseen los instructores para organizar grupos, montar
obras, así como exponer sus principales modalidades es escasa. La presente
investigación pretende resolver el problema científico de: ¿cómo contribuir a la
preparación metodológica de los instructores de teatro de Jagüey Grande para
incorporar el teatro callejero en las unidades artísticas que dirigen en las escuelas?
Para ello se trazó como objetivo: elaborar un sistema de actividades metodológicas que
prepare los instructores de teatro de Jagüey Grande para incorporar el teatro callejero
en las unidades artísticas que dirigen en las escuelas. La investigación se sustenta en
el método general del conocimiento científico dialéctico – materialista que ofrece una
vía objetiva y multifactorial para acceder al conocimiento del teatro callejero y su
aprendizaje por los instructores de teatro.
2015-01-01T00:00:00ZSistema de actividades extradocentes de teatro para una educación sexual responsable en los estudiantes de octavo grado de la secundaria básica.Alfonso Hernández, Marisleydishttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/9402023-06-30T12:57:15Z2015-01-01T00:00:00ZSistema de actividades extradocentes de teatro para una educación sexual responsable en los estudiantes de octavo grado de la secundaria básica.
Alfonso Hernández, Marisleydis
Según diagnóstico realizado se valora por la autora que existen insuficiencias en
la salida pedagógica a uno de los ejes temáticos que se debe dar tratamiento en
la escuela en materia de educación para la salud, específicamente la educación
sexual, por lo que se hace necesario elaborar un sistema de actividades
extradocentes de teatro para una educación sexual responsable en los
estudiantes de 8vo grado de la Secundaria Básica “José Antonio Echeverría” del
municipio Unión de Reyes. En estos momentos que se lleva a cabo
transformaciones en la Educación Secundaria Básica como parte de la
Revolución Educacional que se desarrolla en Cuba para mantener altos índices
de escolaridad y salud y constituir ejemplo para otros países se presenta para
lograr un mejoramiento de la salud escolar en el Trabajo de Diploma: Sistema de
actividades extradocentes de teatro para una educación sexual responsable en
los estudiantes de 8vo grado de la Secundaria Básica.
2015-01-01T00:00:00ZSistema de actividades que contribuya a la motivación por la actuación teatral en estudiantes de 10mo grado.Díaz Rojas, Claudiahttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/9392023-06-30T13:04:23Z2015-01-01T00:00:00ZSistema de actividades que contribuya a la motivación por la actuación teatral en estudiantes de 10mo grado.
Díaz Rojas, Claudia
La autora se desempeña como instructora de teatro en el IPU “Martín Klein” de
Cárdenas. Al realizar una exploración abierta sobre el interés de los estudiantes por
participar en los talleres y unidades artísticas de teatro, se percató de que hay
estudiantes de 10mo grado que no se sienten motivados por la actuación teatral y
rechazan al teatro como manifestación artística. A partir de la problemática mencionada
se planteó como objetivo científico de su investigación: elaborar un sistema de
actividades que contribuya a la motivación de dichos estudiantes por la actuación
teatral. Para cumplir el objetivo se formularon y respondieron preguntas científicas, a
través de las siguientes tareas investigativas: la determinación de los referentes
teóricos y metodológicos sobre la motivación de estudiantes por la actuación teatral; la
caracterización más detallada del problema investigado; el diseño de un sistema de
actividades que contribuya a resolver el problema y la constatación de sus efectos
favorables y su aplicabilidad. En el proceso investigativo se aplicaron métodos: teóricos,
empíricos y matemático-estadísticos. La experiencia de aplicación de dicha propuesta
en la práctica educativa, evidenció su nivel de efectividad y funcionalidad ya que en los
estudiantes de 10mo grado del IPU “Martín Klein” de Cárdenas se aprecia un grado
mayor de aceptación y un interés por la actuación teatral de forma general en el centro
y principalmente en los estudiantes que integran la muestra.
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