http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4266 2026-04-23T20:42:45Z 2026-04-23T20:42:45Z Miranda Alfonso, Raquel http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4305 2025-03-26T12:59:04Z 2024-01-01T00:00:00Z

El empleo del pensamiento martiano para la educación Geográfica en noveno grado. Miranda Alfonso, Raquel La investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta de actividades educativas, dirigida a la utilización del pensamiento de José Martí, para la educación geográfica en noveno grado. Se realiza una aproximación conceptual acerca de los contenidos geográficos en el pensamiento martiano y se precisa una propuesta de actividades educativas, necesaria para la contribución a este proceso. La determinación y operacionalización de la variable, sus dimensiones cognitivas, afectivo-motivacional y procedimental, constituyeron el precedente para el diagnóstico de la preparación del docente para la integración del pensamiento martiano en la educación geográfica en los educandos de noveno grado en la Institución Educativa: “Gustavo Ameijeiras Delgado”. La búsqueda de soluciones mediante la vía científica permite el empleo de métodos teóricos, empíricos y matemático-estadísticos, cuyos resultados demuestran las potencialidades y dificultades que caracterizan la utilización del pensamiento martiano para la educación geográfica. La propuesta de actividades educativas parte de posiciones teóricas que se tienen en cuenta durante sus tres etapas: diagnóstico - planificación, ejecución y control -evaluación. Su validación teórico- práctica se realizó a partir de la consulta a especialistas y la observación participante, sus resultados demuestran efectos satisfactorios.

2024-01-01T00:00:00Z Cuervo Saiz, Libiadys http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4298 2025-03-25T18:15:43Z 2024-01-01T00:00:00Z

El desarrollo de habilidades generales intelectuales desde el experimento quimico escolar. Tesis de Maestría. Universidad de Matanzas. Cuervo Saiz, Libiadys Las habilidades, forman parte del componente psicológico que integra la personalidad, en estrecha relación con los hábitos y los conocimientos. El desarrollo de estas se manifiesta en la práctica e implica el dominio de las formas de actividad cognoscitiva y valorativa. La presente investigación aborda las habilidades para desarrollar el experimento químico escolar en octavo grado, lo que contribuye a la formación de conocimientos sólidos en los estudiantes. El desarrollo de estas habilidades por los profesores en la actividad experimental constituye una problemática de actualidad. Para ello la autora se enfoca en el desarrollo de habilidades como la observación, la descripción y la comparación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje a través del experimento químico escolar, con el objetivo de proponer una estrategia didáctica que contribuya a estas. Durante la fase de diagnóstico se realiza un análisis del estado actual del desarrollo de estas habilidades mediante la aplicación de los métodos del nivel empírico y la determinación de los indicadores declarados a partir de la operacionalidad de la variable. En correspondencia con los fundamentos teóricos del tema y los resultados del diagnóstico se presenta la estrategia didáctica elaborada por la autora, que por su fundamentación y características es factible de aplicar en el contexto educativo para la secundaria básica.

2024-01-01T00:00:00Z Sepúlveda Vega, Dayana http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4297 2025-03-25T18:10:36Z 2024-01-01T00:00:00Z

La educación ambiental mediante los contenidos de Química en la especialidad Técnico Medio en Agronomía. . Sepúlveda Vega, Dayana La educación ambiental en la Educación Técnica y Profesional es fundamental para inculcar en las nuevas generaciones el respeto y cuidado hacia el medio ambiente. Las asignaturas de este tipo de enseñanza ofrecen oportunidades para abordar la educación ambiental de manera creativa y novedosa en situaciones cotidianas. En este contexto, la autora se enfoca en el desarrollo de la educación ambiental mediante los contenidos de Química, con el objetivo de proponer una estrategia didáctica que promueva su desarrollo en el primer año del Técnico Medio en la especialidad Agronomía del Instituto Politécnico Agrícola (IPA) “Álvaro Reynoso”, Matanzas. Durante la fase diagnóstica de la investigación, se pudo identificar tanto las fortalezas como las debilidades en la preparación de los docentes para integrar la educación ambiental en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Con base en estos resultados, se diseñó una estrategia didáctica que cumplió con el objetivo establecido previamente.

2024-01-01T00:00:00Z Rodríguez Esquijerosa, Niulys http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4296 2025-03-25T17:43:32Z 2024-01-01T00:00:00Z

Boletín digital observatorio demográfico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía Regional. . Rodríguez Esquijerosa, Niulys Es una exigencia de la sociedad actual que la educación cubana logre elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Promover la incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en prácticas para el aprendizaje y los métodos de enseñanza, constituye uno de los retos para ese propósito. La investigación ofrece experiencias en la utilización del boletín digital por docentes y estudiantes de la educación preuniversitaria. Dar respuesta al problema de investigación: ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía Regional desde la incorporación del boletín digital, en el Instituto Preuniversitario Urbano Enrique Hart Dávalos? Para ello se planteó como objetivo: Diseñar un sistema de actividades didácticas con el empleo del Boletín Digital “Observatorio Demográfico”. En el estudio se emplearon como métodos del nivel teórico: histórico-lógico, inductivo deductivo, analítico-sintético y la modelación. Se corroboraron los datos y la información obtenida a través de los métodos del nivel empírico: revisión de documentos, entrevista y encuesta. Los principales resultados se producen con la implementación del sistema de actividades didácticas propuesto, la utilización por docentes y estudiantes de una novedosa herramienta didáctica y la profundización y actualización de los contenidos de población en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía Regional.

2024-01-01T00:00:00Z