http://rein.umcc.cu/handle/123456789/2953 2026-05-13T18:41:17Z 2026-05-13T18:41:17Z Suárez Hernández, Yanet Pérez Sosa, Teresa http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4878 2025-12-09T14:23:01Z 2024-01-01T00:00:00Z

Estrategia metodológica para elevar la interactividad en moodle para la Licenciatura en Educación Primaria Suárez Hernández, Yanet; Pérez Sosa, Teresa Dicha investigación propone una estrategia metodológica para elevar la interactividad pedagógica en la plataforma Moodle, orientada a la formación de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria en la Universidad de Matanzas. A partir de un diagnóstico riguroso, se identifican deficiencias en el uso de Moodle como entorno de aprendizaje, destacando su empleo limitado como repositorio de contenidos estáticos, la escasa retroalimentación docente y la ausencia de actividades colaborativas entre estudiantes. La investigación se sustenta en un marco teórico que integra el enfoque histórico cultural, la teoría de la conversación educativa y el conectivismo, conceptualizando la interactividad como una cualidad pedagógica emergente del diseño instruccional. La estrategia metodológica diseñada se estructura en tres etapas, sensibilización, diagnóstico participativo y compromiso, formación-acción y co-diseño colaborativo, e implementación guiada, evaluación formativa y sostenibilidad, articulando acciones formativas, acompañamiento docente y rediseño colaborativo de los cursos. Validada mediante criterio de expertos, la propuesta demuestra ser pertinente, viable y aplicable, contribuyendo a transformar la práctica educativa en entornos virtuales y a fortalecer la formación inicial del docente primario cubano. La investigación concluye que una interactividad efectiva en Moodle requiere no solo recursos tecnológicos, sino también una profunda transformación pedagógica, institucional y cultural.

2024-01-01T00:00:00Z Suárez Hernández, Yanet Pérez Sosa, Teresa http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4877 2025-11-17T14:09:22Z 2024-01-01T00:00:00Z

Estrategia metodológica para elevar la interactividad en moodle para la Licenciatura en Educación Primaria Suárez Hernández, Yanet; Pérez Sosa, Teresa La educación superior contemporánea experimenta una transformación paradigmática impulsada por la revolución digital.En la formación del docente primario, estos cambios adquieren especial relevancia. En dicha investigación se analiza los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan el uso de la plataforma Moodle como entorno virtual de aprendizaje, con atención al desarrollo de la interactividad pedagógica en la Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Matanzas. Se concluye que, a pesar del potencial de Moodle, su uso actual es predominantemente pasivo, lo que limita la formación de competencias digitales pedagógicas esenciales en los futuros educadores. Se define la "interactividad pedagógica en Moodle" como una cualidad emergente y relacional, proponiendo la necesidad de una estrategia metodológica para su potenciación.

2024-01-01T00:00:00Z Fernández Artiles, Omara Eugenia García Pimentel, Leticia Navarro Martínez, Liliana Suárez Bello, Ana Julia http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4869 2025-12-09T15:22:29Z 2024-01-01T00:00:00Z

Uso del juego profesional pedagógico en la carrera Licenciatura en Educación Primaria Fernández Artiles, Omara Eugenia; García Pimentel, Leticia; Navarro Martínez, Liliana; Suárez Bello, Ana Julia Jugar en la educación superior es una respuesta a las crecientes demandas sociales y a la formación de los profesionales en función de ello, cuestión que se trata en el presente trabajo donde, a esta actividad lúdica, se reconoce con la denominación de juego profesional pedagógico. Su objetivo es socializar los resultados obtenidos en el uso del juego profesional pedagógico en la docencia de las didácticas particulares de la carrera Licenciatura en Educación Primaria. Basado en la dialéctica materialista se aplicaron métodos investigativos, del nivel teórico: el analítico-sintético, inductivo-deductivo y la modelación, así como la observación y entrevista, del nivel empírico. El resultado principal que se presenta son los resultados alcanzados en los estudiantes y profesores una vez aplicados juegos profesionales pedagógicos en las clases de las didácticas particulares.

2024-01-01T00:00:00Z Guerrero Palacio, Ivianny Govea Pérez, Anaibis http://rein.umcc.cu/handle/123456789/4868 2025-12-09T15:23:29Z 2024-01-01T00:00:00Z

Preparación del maestro para el desarrollo de la cultura de paz en la Escuela Primaria Guerrero Palacio, Ivianny; Govea Pérez, Anaibis Se necesita una educación para la paz que promueva además de lo material y lo técnico, los sentimientos y actitudes personales, que posea carácter universal, transversal y que tenga como finalidad el desarrollo humano. El objetivo de investigación es la elaboración de un sistema de talleres metodológicos dirigidos a elevar el nivel de preparación de los maestros para el desarrollo de la cultura de paz en los escolares de sexto grado. La definición de la variable, posibilitó el estudio de la preparación metodológica de los maestros para el desarrollo de la cultura de paz en los escolares. Teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades derivadas del diagnóstico del estado actual del problema objeto de estudio, la autora considera pertinente la elaboración de un Sistema de Talleres Metodológicos para el desarrollo de la cultura de paz en los escolares de sexto grado.

2024-01-01T00:00:00Z