Simposio Formación de profesionales competentes desde una perspectiva inclusiva y equitativa, por un desarrollo sosteniblehttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/19812026-04-23T19:18:19Z2026-04-23T19:18:19ZLAS TAREAS DOCENTES INTERDISCIPLINARIAS EN EL EPICENTRO DE LA SUPERACIÓN PROFESIONALGarcía Baró, YasserGonzález Betancourt, EvelynCorzo Peñalver, Jackelinehttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/21342023-06-30T13:31:05Z2023-06-28T00:00:00ZLAS TAREAS DOCENTES INTERDISCIPLINARIAS EN EL EPICENTRO DE LA SUPERACIÓN PROFESIONAL
García Baró, Yasser; González Betancourt, Evelyn; Corzo Peñalver, Jackeline
La complejidad de los problemas profesionales enfrenta el posgrado, demanda una
constante búsqueda de soluciones interdisciplinarias. De ahí, la pertinencia de reforzar
el tratamiento metodológico a las tareas docentes interdisciplinarias en la superación de
posgrado, donde los autores identifican determinadas necesidades, a partir de los
resultados de la empírica y la revisión bibliográfica sobre el tema. El presente trabajo,
tiene el objetivo de revelar algunos criterios metodológicos, para el tratamiento a las
tareas docentes interdisciplinarias en la superación de posgrado. Con basamento en el
enfoque histórico cultural, se consideran aspectos esenciales de la cultura
interdisciplinaria en el posgrado y sus múltiples relaciones. Entre los métodos
empleados se encuentran el histórico-lógico, el analítico-sintético yla sistematización.El
resultado, se presenta estructuralmente a partir de un conjunto de elementos teórico-
metodológicos, que propician el empleo de las tareas docentes interdisciplinarias en la
superación de posgrado.
2023-06-28T00:00:00ZEL DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN CUENCAS HIDROGRÁFICAS EN LA CARRERA GEOGRAFÍAValladares Rodríguez, RaydelVento Alfonso, RaquelMesa Ortega, Wilfredo Ricardohttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/21332023-06-30T13:37:35Z2023-06-28T00:00:00ZEL DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN CUENCAS HIDROGRÁFICAS EN LA CARRERA GEOGRAFÍA
Valladares Rodríguez, Raydel; Vento Alfonso, Raquel; Mesa Ortega, Wilfredo Ricardo
El desempeño profesional pedagógico de los profesores de Geografía dirigido a
desarrollar la educación ambiental en cuencas hidrográficas en los estudiantes de la
carrera Geografía, posibilita fomentar una conciencia crítica y reflexiva sobre los
problemas ambientales que afectan las cuencas hidrográficas. El objetivo de la
ponencia es perfeccionar el desempeño profesional pedagógico de los profesores de
Geografía para la educación ambiental en cuencas hidrográficas en los estudiantes a
partir de las disciplinas y/o asignaturas de la carrera Geografía. Se proponen acciones
que desde el desempeño profesional pedagógico deben realizar los profesores para
fomentar en los estudiantes actitudes positivas hacia el medio ambiente y motivarlos a
participar activamente acciones concretas en el cuidado y protección de las cuencas
hidrográficas.
2023-06-28T00:00:00ZPRÁCTICA LABORAL CONTABLE-FINANCIERA: SU CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL EN LA MODALIDAD A DISTANCIA.Plasencia Delgado, Rafael AngelAguilar Rodríguez, YenileRodríguez Alfonso, Yakielhttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/21322023-06-30T12:40:15Z2023-06-28T00:00:00ZPRÁCTICA LABORAL CONTABLE-FINANCIERA: SU CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL EN LA MODALIDAD A DISTANCIA.
Plasencia Delgado, Rafael Angel; Aguilar Rodríguez, Yenile; Rodríguez Alfonso, Yakiel
Los retos que impone la sociedad del conocimiento requieren que los futuros
profesionales tengan una formación integral y profesional. En las condiciones actuales
resulta de vital importancia para el profesional de las ciencias contables y financieras
el desarrollo de las capacidades para asimilar los conceptos científico-técnicos de su
campo profesional, pero además debe desarrollar en su formación académica las
habilidades que le permitan una adecuada formación investigativo-laboral. De ahí que
la disciplina Práctica Laboral Contable y Financiera, perteneciente a la carrera de
Contabilidad y Finanzas, inmersa en el perfeccionamiento de sus planes de estudio,
juega un papel fundamental para su desempeño profesional, por lo que las asignaturas
de cada año están estructuradas de manera que logren contribuir al desarrollo exitoso
de esas habilidades investigativo-laborales y que puedan ser fortalecidas por los
estudiantes en la práctica. No obstante los resultados obtenidos muestran que todavía
es insuficiente la formación de dichas habilidades, al no conjugarse de una manera
armónica los factores que en ella deben incidir, siendo en este marco que se presenta
esta investigación que tiene como objetivo: elaborar acciones para el desarrollo de
habilidades investigativas-laborales en la formación del profesional de Contabilidad y
Finanzas en la modalidad a distancia. Para su cumplimiento se realizó una revisión
bibliográfica sobre aspectos relacionados con el tema, así como un diagnóstico en el
que se aplicaron diferentes instrumentos, permitiendo establecer los nexos necesarios
entre todos los sujetos que intervienen en el proceso, con el fin de lograr un profesional
más competente e integral.
2023-06-28T00:00:00ZLA ESTIMULACIÓN DE LA MOTRICIDAD EN EL TRATAMIENTO LOGOPÉDICO DE LOS EDUCANDOS CON DISARTRIAHernández Díaz, NoraidaHerrera Berrio, MadelaineAlfonso Hernández, Norelyshttp://rein.umcc.cu/handle/123456789/21312023-06-30T13:48:58Z2023-06-28T00:00:00ZLA ESTIMULACIÓN DE LA MOTRICIDAD EN EL TRATAMIENTO LOGOPÉDICO DE LOS EDUCANDOS CON DISARTRIA
Hernández Díaz, Noraida; Herrera Berrio, Madelaine; Alfonso Hernández, Norelys
La investigación que se presenta constituye el empeño de la autora en la
búsqueda de opciones para desarrollar la estimulación de la motricidad en educandos con
disartria; tiene como objetivo elaborar un sistema de tratamientos logopédicos dirigido a la
estimulación de la motricidad en los educandos con disartria en la escuela Mártires de Bolivia,
de Perico, Matanzas. Se emplearon métodos teóricos: histórico- lógico, analítico- sintético,
inductivo- deductivo, tránsito de lo abstracto a lo concreto que permitieron la fundamentación
teórica. Los métodos de nivel empírico como observaciones a los educandos con disartria,
encuestas, entrevistas y revisión de documentos en combinación con los métodos teóricos
hicieron posible la determinación de las dificultades en la motivación de la motricidad en los
educandos con disartria. Teniendo en cuenta la fundamentación teórica y los resultados de la
constatación inicial, se elabora un sistema de tratamientos dirigido a la estimulación de la
motricidad en los educandos con disartria.
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